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此外,教师可以通过图表形式鼓励学生梳理故事的开端、发展、高潮、结局,并分析作者如何设置悬念(cliffhangers)。张老师教学时,还注意读写结合,学习积累课文语言的同时,更注重运用语言训练。

在工作坊老师的案例分析基础上,秦丹老师在最后做了点评,也同时提出了新的观点。 站在大厅,讲解员阿姨娓娓道来:图书馆于2011年12月11日钱学森诞辰100周年之际建成对外开放。

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